MECESUP USA0604

TÍTULO PROYECTO:
PERFILAMIENTO DE LA SUSTENTABILIDAD AMBIENTAL

EN LA FORMACIÓN DEL ARQUITECTO CHILENO:

Red Poli-territorial de Escuelas de Arquitectura

TEMA:

INNOVACIÓN ACADÉMICA EN EL PREGRADO UNIVERSITARIO

EJE ESTRATEGICO:

INNOVACIÓN ACADÉMICA

Objetivo:
El propósito de este proyecto es fortalecer y actualizar la formación de las competencias indispensables para el desempeño del arquitecto chileno en las diversas y complejas situaciones ambientales generadas por el modelo de desarrollo, fuertemente globalizado, adoptado por el país. Para ello se propone incorporar, en los planes de estudio, estrategias y métodos vigorosamente orientados a la formación de capacidades de base científico tecnológica, de amplio espectro y perdurabilidad, que permitan a los futuros profesionales concebir, implementar y liderar procesos transparentes y racionales para resolver problemas de Sustentabilidad Ambiental, de diversa escala y circunstancia territorial, crecientemente presentes en el contexto de desarrollo nacional en que se emprenden los proyectos arquitectónico-urbanos.

Estrategias:
Con tal finalidad se conformará una red de escuelas que -preservando y promoviendo la diversidad y peculiaridad de dominios territoriales, experiencias docentes y fortalezas de cada institución participante- buscará concordar, enriquecer, afinar, objetivar y compartir ampliamente procesos de mejoramiento e innovación de la enseñanza-aprendizaje en el Taller de Arquitectura -eje central del currículo de pregrado- contemplando: primero, la aplicación de enfoques de formación basada en competencias para fortalecer metodológicamente el abordaje pedagógico de la problemática de la Sustentabilidad Ambiental; segundo, el desarrollo permanente de actividades de intercambio para maximizar el beneficio de la diversidad de escenarios territoriales en la formación de competencias y para profundizar la integración de las escuelas en torno a esa problemática; y tercero, la implementación de centros de apoyo a los nuevos procesos docentes de taller en cada escuela y a las actividades de intercambio de la red.
Estos propósitos implicarán: a) concordar una plataforma curricular mínima común de referencia -núcleo duro y ruta curricular crítica- para introducir en los Talleres de Arquitectura el desarrollo de las competencias de base científico-tecnológica atingentes a la sustentabilidad; b) implementar un programa de actividades itinerantes -talleres, laboratorios, cursos, seminarios, encuentros, conferencias, foros y otros- que, nutriéndose de los diversos ámbitos territoriales-culturales, involucre a profesores, estudiantes e invitados expertos, en un proceso permanente de debate y actualización de contenidos formativos y temáticos en torno a la sustentabilidad ambiental; c) habilitar una red de laboratorios complementarios -equipados en relación con los énfasis, estrategias y metodologías específicas de cada escuela- para apoyar simultáneamente al ejercicio docente en los talleres locales y a las actividades de formación-investigación-difusión previstas en el programa de actividades itinerantes del proyecto; d) habilitar centros de documentación en red para sistematizar y compartir la información y conocimiento generado por las nuevas experiencias.

Resultados:
El desarrollo de este proyecto apunta a sentar las bases de un programa interinstitucional permanente que -integrando flexibilidad curricular, salidas intermedias y movilidad estudiantil; y mejorando especialmente tasas de retención, aprobación, y titulación- permita, a los estudiantes de las escuelas asociadas, obtener competencias de dominio científico tecnológico en un ámbito formativo poli-territorial que amplíe y profundice su visión y comprensión de la Diversidad, la Sustentabilidad y la Arquitectura y, por tanto, mejore sus opciones de inserción y desempeño en un campo profesional-laboral caracterizado por la reestructuración continua de las oportunidades, el conocimiento, la información y la tecnología.